Donirajte

Smetnje u učenju

by , 6. нов 2013.

Već tokom prvih nekoliko godina kada mališani krenu u školu, roditelji i nastavnici moraju da se potrude da deci postave dobru osnovu koja će im obezbediti bolju budućnost.

U osnovnoj školi, na primer, moguće je veoma rano prepoznati i prevazići različite smetnje koje učenici imaju prilikom učenja i usvajanja gradiva.

Česti problemi (koji ne moraju uvek da se uoče) sa kojima se učenici mlađih razreda suočavaju tiču se poteškoća u učenju. Ti problemi se često pogrešno tumače kao lenjost i nedovoljna motivisanost đaka.

Pre nekoliko nedelja sam pisala o ADHD, posebnom poremećaju koji utiče na učenje, a koji se javlja u detinjstvu i najčešće ispoljava tek onda kada deca krenu u školu.

Na sreću, smetnje u učenju ne odnose se samo na neurološke ili senzorne poremećaje. Takođe, ovakve smetnje nisu nikakva prepreka deci da vode normalan život. Tako na primer, ona kasnije mogu da studiraju bilo šta, bez problema.

Kada govorimo o smetnjama u učenju u školi, u većini slučajeva moramo da imamo na umu da termin „smetnje u učenju“ zvuči mnogo gore nego što u stvarnosti jeste.

Smetnje u učenju koje se tiču škole obično se pojavljuju u čitanju, pisanju i/ili matematici. Učenici sa takvim smetnjama su inteligentni kao i sva ostala deca, ali ponekad imaju izmenjeno kognitivno funkcionisanje. (http://www.helpguide.org/mental/learning_disabilities.htm).

Koje su uobičajeni tipovi smetnji u učenju u školi?

  • disleksija, koja podrazumeva teškoće ili nemogućnost u savladavanju tehnike čitanja
  • diskalkulija je skup specifičnih poteškoća u učenju matematike i obavljanju matematičkih zadataka
  • disgrafija je smetnja u učenju koja se odnosi na veštinu pisanja

Ovakve poteškoće u učenju, njihov stepen i oblik ispoljavanja razlikuju se od deteta do deteta. Smetnja utiče na savlađivanje određene veštine (na primer, tehnike čitanja) dok mentalna sposobnost nije narušena.

Na koji način možemo da prepoznamo disleksiju, diskalkuliju i disgrafiju?

Prvi znaci ovih uobičajenih tipova smenji u učenju mogu da se prepoznaju u vrtiću: „alarm“ se oglašava onda kada dete pokazuje spor jezički razvoj. Najbolji način da se deca sa smetnjama u učenju snažno podrže je da im se obezbedi predškolsko obrazovanje!

dyslexia

Photo credits: www.dyslexia-matters.com.au

Predškolski znaci poteškoća u učenju mogu biti:

  • poteškoće u održavanju vizuelne pažnje
  • poteškoće u prepoznavanju simbola (na primer, logotipa)
  • ako izgovorite neku reč pred malim detetom sa smetnjama u učenju, ono će verovatno teško moći da tu reč ponovi
  • takva deca često nisu u stanju da ponove stihove pesmica koje se uče u vrtiću

Zahvaljujući ranom obrazovanju, na kraju prvog razreda osnovne škole u mogućnosti smo da prepoznamo da li učenik ima:

  • poteškoće sa povezivanjem grafema i fonema
  • poteškoće sa slogovima u čitanju i pisanju

Učenici sa smetnjama u učenju u školi:

  • čitaju i pišu sporo (često izmisle neku reč kada imaju teškoće u čitanju, koriste veliko slovo i kada to nije potrebno)
  • često nisu u stanju da razumeju i barataju sa brojevima
  • ne tumače simbole (muzičke note, matematičke oznake za sabiranje, oduzimanje, množenje i deljenje itd.)
  • imaju poteškoće u učenju stranih jezika
  • ne pamte određene definicije
  • imaju poteškoće kada treba da slušaju i pišu u isto vreme (na primer da hvataju beleške tokom časa)
  • imaju poteškoće kada treba da čitaju na glas ili da prepisuju slova ili reči

Šta roditelji mogu da učine?

  • Roditelji treba da prihvate da je njihovo dete „posebno“, a ne „čudno“. Detetu sa poteškoćama u učenju potrebni su različiti stilovi učenja.
  • Prva stvar koju možete da učinite je da se što više informišete o smetnjama u učenju.
  • Roditelji bi trebalo da odvedu dete na dijagnostičku procenu i da razgovaraju o smetnjama u učenju svog deteta sa školskim nastavnicima.
  • Kod kuće, kako bi olakšali učenje deteta, roditelji mogu knjigu da zamene sa audio ili video sadržajem, ili sa kompjuterom.
  • Obezbedite detetu diktafon kako bi moglo da kod kuće preslušava školska predavanja.

Šta možemo da uradimo u školi?

  • da organizujemo testiranje dece za otkrivanje smetnji u učenju
  • da koristimo kompjuter i besplatan softver kreiran za učenike sa smetnjama u učenju
  • nastavnici ne smeju da ističu greške koje naprave ovakvi đaci
  • učenika sa poteškoćama u učenju ne bi trebalo primoravati da čita naglas ili da piše na tabli
  • škola može dati prednost usmenoj nastavi i usmenom ocenjivanju

Kako vršnjaci mogu da pomognu?

  • školski drugari deteta sa smetnjama u učenju mogu da napišu domaći zadatak u dnevniku njihovog prijatelja
  • drugari mogu naglas da pročitaju predavanja posle škole, tako da dete sa smetnjama u učenju može da ih ponovi bez čitanja.

Da li su smetnje u učenju samo poremećaj koji zadaje ljudima glavobolju ili je to možda dar?

Probleme koje imamo uvek možemo da pretvorimo u svoju korist ako se prema njima odnosimo na pravi način. Tokom svog istraživanja otkrila sam mnogo inspirativnih priča na ovu temu, kao što je knjiga „Dar disleksije“ Ronalda D. Dejvisa.

Mnogi uspešni ljudi imali su različite poteškoće u učenju, ali to ih nije sprečilo da ostvare svoje snove!

Deca sa poteškoćama u učenju mogu da žive svoje „happy days“ poput popularnog TV idola Fonzija, koga tumači Henri Vinkler, koji je takođe veliki pisac iako pati od disleksije!

1 komentara

Napiši odgovor
  • terzic.igor08@gmail.com' igor terzic каже:

    Sigurno da deca sa smetnjama u ucenju i prihvatanju onoga sto im se nudi imaju poseban problem koji ako se ne otkrije na vreme moze mnogo uticati na to kako ce se kasnije razvijati u skladu sa svojim mogucnostima .
    Poteskoce u ucenju se mogu savladati samo ako dete zajedno sa roditeljima i nastavnicima radi na tome da smanji negativan efekat toga sto mu moze bitno uticati na potencijal koji neminovno ima a koji tesko moze da savlada bez nase pomoci .
    Svi problemi imaju i svoja resenja i ako se detektuju na vreme onda mozemo i adekvatno pomoci deci da sto lakse prebrode sve ono sto ih moze sputavati da zajedno sa svojim vrsnjacima uce isto koliko i oni i na taj nacin da uticemo na dete da samo sebi pomaze tako sto ce svoj problem resavati adekvatnim merama kojima suzbijamo ono sto moze zasmetati de3ci u jihovom odrastanju i sazrevanju u pametne i odgovorne ljude .
    Svi poremecaju u ucenju i savladjivanju gradiva mogu se bitno umanjiti tako sto cemo otkriti gde je najveci problem i onda polako korak po korak uciti dete da prihvata svoje mane i nedostatke isto kao i vrline koje ga krase i na taj nacin omoguciti deci da reaguju spontano i bez pritiska koji moze samo stetno uticati na detetovo funkcionisanje tokom ucenja novih stvari koje moraju biti zanimljive kako bi zainteresovali decu da daju sve od sebe za sto bolji tretman koji dobijaju od svojih roditelja i nastavnika koji moraju znati kako da se nose sa ovim poteskocama a da pri tome dete ne opterete sa onim sto mu moze smetati u jegovom napredovanju .

Pošalji komentar

Upotreba kolačića

Naš sajt koristi kolačiće kako bi poboljšao korisničko iskustvo

PrihvatitiSAZNAJTE VIŠE