Više je načina na koje se prilazi deci u ohrabrivanju da čitaju knjige. Jedan od njih su letnji programi koji angažuju decu kroz nekoliko starosnih grupa i razne aktivnosti.
Leto uvek dobro dođe da se zabavljamo, letujemo, decu vodimo na igrališta, bazen, more… Ipak, kada se pogleda sa druge strane, to ima prednosti, ali i mane. Mi ćemo ovde pokušati da govorimo o deci kod koje opada želja za čitanjem, ali i koja se udaljavaju od učenja i školskih obaveza.
Nacionalna letnja asocijacija učenja (National Summer Learning Association), koja postoji od 2009. pod tim imenom, zalaže se u svom programu da „svako dete bude bezbedno, zdravo i angažovano u učenju tokom leta“. Ista organizacija nam saopštava da „mladi koji materijalno slabo stoje gube po tri meseca u učenju za razliku od svojih vršnjaka koji su materijalno dobrostojeći“. I nije samo to u pitanju. Mladi se ne vraćaju u školu. Po njihovim statistikama, od pet učenika do kraja trećeg razreda čak četvoro ne čita i za isti broj je povećana verovatnoća da će napustiti školu.
Naravno, ovo je nešto protiv čega se treba boriti. A koji su vidovi borbe?
Za primer nam mogu poslužiti Bredford Kaunti biblioteke, koje organizuju letnje programe za čitanje koji svakako mogu da koriste deci. Važno je napomenuti da ove biblioteke nude sasvim besplatno svoje usluge deci. Deca se tako navikavaju na odgovornost i značaj kontinuiteta učenja, što je za njih jako bitno da shvate i primene.
Trebalo bi reći i to da Bredford Kaunti biblioteke ove godine organizuju program koji za temu ima heroje. „Svaki heroj ima svoju priču“ pun je naziv teme gde se pažnja stavlja na superheroja. Neke druge se biblioteke usredsređuju na zajednicu u kojoj superheroji egzistiraju.
Više je načina na koje se prilazi deci u ohrabrivanju da čitaju knjige. Programi angažuju decu kroz nekoliko starosnih grupa, a neke od aktivnosti su: zanati, dečje čajanke i sl. Svakako da je ova tema jako lepa i nameće roditeljima obavezu da se pozabave superherojima, vrednostima koje oni nose i samim tim i pokažu deci u šta sami veruju i šta je dobro, a šta nije. Deci sigurno treba takva vrsta identifikacije, koja najpre ide od roditelja, što pokazuje važnost i kompleksnost ovog programa.
Osmišljeni programi traže od dece da budu angažovana u učenju i čitanju tokom letnjeg perioda, kako se ne bi ulenjila i odbijala od knjige, a svakako i zbog stvari koje smo gore naveli. Bitno je da se kroz takvu vrstu zabave deci preda knjiga u ruke sa motivom da je učenje ne samo određeno opterećenje već i zabava.
Takođe, važno je da i roditelji ovo shvate kako treba i svoju decu vode na upisivanje u Bredford Kaunti biblioteke i tamo gde se nude slični programi. Verovatno da svuda postoje slični programi. Ako pak ne postoje, roditelji bi mogli i sami da budu dovoljno kreativni kako bi svojoj deci omogućili aktivno učenje pored igre i zabave.
Nikako nije prijatno saznanje da čak i danas postoje ljudi koji su nepismeni, a tragedija je još veća ako su to deca! Deca nisu sigurno kriva zbog toga. Na nama je da im pokažemo da možemo zajedno. Jedino zajedno!
