Donirajte

Kako da podstaknete kreativnost kod deteta?

by , 25. сеп 2013.

 Mada Ser Ken Robinson, guru za kreativnost, nije najnovija pop senzacija, već stručnjak za obrazovanje, opet je imao je jako veliki broj pregleda na YouTube. 

Njegov animirani film „Promena paradigme“ predstavlja kritiku obrazovnih sistema širom sveta i načina na koji naši zastareli pristupi pedagogiji greše i sprečavaju decu da ostvare sve svoje potencijale. On se takođe bavi pitanjem koje se često izbegava – zašto i kako bi trebalo da obrazujemo našu decu? Umesto da razmatraju ova pitanja, političari se često kriju iza slogana kao što su „podizanje standarda“, „postizanje boljih rezultata“ i „vraćanje na osnove“.

Ser Ken Robinson posebno žali zbog načina na koji obrazovanje „guši“ kreativnost naše dece.

„Creative Light Bulb With Happy Family Drawing“ by KROMKRATHOG. Image courtesy of FreeDigitalPhotos.net.

Zbog čega je kreativnost važna?

Definišući kreativnost kao „proces stvaranja originalnih ideja koje imaju vrednost“, Ser Ken Robinson smatra da je ona imperativ za našu ekonomsku i kulturnu budućnost. Živimo u nesigurnim i nepredvidivim vremenima. Globalna ekonomija je uzdrmana i nalazi se u panici poslednjih nekoliko godina. Tržište rada se promenilo, čini se do neprepoznatljivosti. Ne samo da više ne možemo da predvidimo daleku budućnost usled tolikih promena, već ne znamo ni šta nas sutra čeka. Današnje generacije mladih ljudi i deca koja rastu moraće da budu kreativniji, sa većim preduzetničkim duhom i elastičnošću nego pre, kako bi živeli kao punopravni građani sveta.

Može li kreativnost da se unapredi?

Prema studiji Breakpointa o divergentnom razmišljanju (načinu sagledavanja problema iz više uglova), koju citira Ken Robinson, 98% dece koja su testirana (vrtićkog uzrasta) bila su genijalci. Međutim, deset godina kasnije taj procenat se smanio za 10%. Iako divergentno razmišljanje nije isto što i kreativnost, Ser Ken Robinson smatra da je takvo razmišljanje „suština“ kreativnosti. Zar obrazovanje ne bi trebalo da poboljša naše urođene talente i sposobnosti? Zar ne stičemo nove sposobnosti i ne napredujemo koračajući kroz život? Animirani film „Promena paradigme“ govori o tome zašto obrazovanje i standardni sistem ocenjivanja sprečavaju razvoj kreativnosti naše dece. Međutim, kreativnost ne mora da opada kako starimo. Isto kao i sa upotrebom i razvojem mišića, i kreativnost je veština na kojoj treba da se radi i koja treba da se praktikuje.

Kako možete da podstaknete kreativnost vaše dece?

„Missile On Constellation“. Image courtesy of FreeDigitalPhotos.net

  • Zapamtite, mogućnosti su beskrajne. Postoji više odgovora na jedno pitanje. Pustite mašti na volju.
  • Igranje uloga i slobodna igra su dva fantastična načina da probudite dečiju maštu. Ukoliko vaša deca imaju problem da dođu do ideja za takve igre možda su vam potrebni neki rekviziti. Čaršav i par stolica mogu da budu veliki šator i eto vaše savršene scenografije za igre kao što su potraga za blagom, osvajanje vrha planine, hrabro spašavanje ljudi u nevolji…
  • Igračke kao što su lego kocke koje deca sastavljaju po sopstvenom izboru, bez šablona. Možda će krajnji rezultat biti neka čudna mešavina helikoptera i čamca, koji može da funkcioniše samo na izmišljenoj planeti Zog.
  • Ohrabrite decu da preuzimaju rizik i istražuju. Neće svako istraživanje završiti vrhunskim rezultatima, ali sve to je proces učenja. Dopustite deci da pomešaju boje kako bi dobili određenu nijansu zelene i potom ih podstaknite da razmišljaju i pričaju o tome koliko su bili uspešni. Pitajte ih na koji način ono što su uradili može da se poboljša? Koje druge boje mogu da koriste? Šta će se desiti ako…?
  • Pohvalite trud, a ne urođenu sposobnost. Podstaknite proces, a ne krajnji rezultat.
  • Postavite otvorena pitanja kao što su „Šta će se desiti ako…?“, „Kako bi još mogao da se reši ovaj problem?“, “ Reci mi šta sledeće može da se desi?“, „Zašto tako misliš?“…
  • Radite na jačanju poverenja. Dete ne može maksimalno da iskoristi svoj kreativni potencijal ako nema hrabrosti da proba da uradi nešto, ili se ne osmeli da misli drugačije.
  • Obezbedite kreativno okruženje sa puno svetlosti i prostora. Omogućite deci da samostalno biraju način na koji će da istražuju. Aktivnosti ne moraju da budu pod konac i u čistoći, može sve da bude neuredno u određenom prostoru, ali neka deca obavezno pomognu da se posle toga sve stvari vrate na svoje mesto.
  • Dozvolite deci da sama organizuju izlete. Neka izaberu muzej koji žele da posete. Pitajte ih šta bi volela da saznaju i na koji način bi mogla to da urade. Gradite njihovu nezavisnost i dopustite im da preuzmu vođstvo.

„Plastic Building Blocks“. Image courtesy of FreeDigitalPhotos.net

Reference

http://www.nfer.ac.uk/nfer/publications/55502/55502.pdf

http://www.youtube.com/watch?v=zDZFcDGpL4U&noredirect=1

3 komentara

Napiši odgovor
  • terzic.igor08@gmail.com' igor terzic каже:

    Sigurno da deca sa posebnim potrebama zasluzuju i posebnu paznju kako bi mogli da na adekvatan nacin zadovoljimo njihove specificne potrebe koje oni imaju a koje su skladu sa nacinom na koji oni funkcionisu u zivotu uopste .
    Mali Luka je i primer ostaloj deci kako mogu da prevazidju sve prepreke koje im stoje na putu njihovog odrastanja ,i da svi zajedno ucestvujemo u aktivnostima koje ce pomoci toj deci da ona pronadju ono sto ih spaja sa ostalom decom , kroz igru radost i uzivanje koje im moze pruziti druzenje sa vrsnjacima koji nemaju te limite koje imaju deca sa posebnim potrebama .
    Mi odrasli smo tu da im pruzimo sve sto mozemo da bi ta deca bila prihvacena u drustvu koje ne gaji predrasude o osobama koje su drugacije od nas a zele isto sto i mi zelimo a to je da se posvetimo onome sto nam pruza najveca zadovoljstva koja mozemo iskusiti ako se dovoljno ohrabrimo da udjemo u nove izazove kojima jacamo nas stav da mozemo vise nego sto se od nas ocekuje .
    Tako i ta deca mogu da participiraju u svim onim stvarima koje detinjstvo cine lepsim i bogatijim za ona iskustva koja nam mogu pomoci da u kasnijem dobu budemo zreliji i mudriji za onoliko koliko nam je potrebno da normalno funkcionisali u zivotu na nacin da svoje aktivnosti upotrebimo da bi se mi sami osecali bolje i onda je i onima oko nas lakse da nam pronadju nacin na koji cemo moci zadovoljiti sve svoje potrebe a da budu u skladu sa nasim stvarnim mogucnostima .
    Ogranicenja koja neka deca imaju ne smeju da budu kocnica njihovom odrastanju u pametne i odgovorne ljude koji ce pronaci ono sto ih zanima i ispunjava tamo gde im to najvise odgovara prema njihovim potrebama koje mozemo zadovoljiti ukoliko dovoljno paznje posvetimo tome da toj posebnoj deci bude lakse i lepse u zivotu u kome ih ceka mnogo iskusenja kojima moraju odoleti i prihvatiti zivot onakav kakav imaju i da probaju da ga obogate sa onim sto njima najvise odgovara i sto im vredi dati u zamenu za zahvalnost koju ce nam uzvratiti zbog svega sto mozemo uciniti za njih .

  • terzic.igor08@gmail.com' igor terzic каже:

    Kreativnost kod dece mora da se podstice raznim vrstama metoda koje koristimo da bi decu podstakli na razmisljanje o onome sto je predmet njihovog interesovanja , i sto ce drzati njihovu koncetraciju onoliko dugo koliko je potrebno da bi dete shvatilo na koji najbolji nacin se neki problem moze resiti .
    Sigurno da saveti o tome kako da deciju mastu prilagodimo onome sto stvarno treba da znaju o zivotu uopste ne treba da predstavlja problem onima koji brinu o pravilnom razvitku i odrastanju u kome nema mesta losim navikama i losem odnosu prema znanju koje deca usvajaju prvo od svojih roditelja pa dalje od svojih ucitelja , koji moraju imati u vidu brzinu prihvatanja onoga sto je potrebno da dete zna u odredjenom uzrastu za koje se vezuje ono sto mu se nudi .
    Normalno je da deci treba dati prostora da pored standardnih metoda ucenja prilagodi i usvoji ono sto nije deo skolskih aktivnosti kojima decu ucimo pravim vrednostima u zivotu i na taj nacin nadopunimo ono sto fali vec unapred utvrdjenom nacinu na koji dete prihvata ono sto mora znati kako bi moglo da se razvija u skladu sa svojim potrebama da ih iskoristi da prosiruje granice svog znanja na one oblasti koje se ne nalaze u standardizovanim nacinima ucenja koje smo usvojili kao polaznu osnovu onoga sto je deci potrebno kako bi u kasnijem dobu mogli lakse da donose odluke koje se ticu toga kako ce ziveti .
    Sigurno je da postoji mnogo raznih tehnika kojima se mogu razvijati detetova cula od najranijeg uzrasta i na taj nacin mozemo napredovati u sistemu obrazovanja da nove metode ne odbacujemo kao nesto sto moze stetno da utice na detetov razvoj , vec kao pomocno sredstvo vec poznatim nacinima na koje deca uzimaju ono sto im je potrebno da bi isli dalje kroz zivot bolje i lakse nego ikad pre , prilagodjavajuci svoje potrebe svojim stvarnim interesovanjima i mogucnostima kojima prosiruju vidike i perspektive njihovog razvoja .

Pošalji komentar

Upotreba kolačića

Naš sajt koristi kolačiće kako bi poboljšao korisničko iskustvo

PrihvatitiSAZNAJTE VIŠE