Primena tehnologije u predškolskom obrazovanju

Primena tehnologije u obrazovanju dece predškolskog uzrasta sve je učestalija. Mnogi vaspitači koriste tehnološke uređaje u učionicama kako bi na što lakši način podržali proces učenja svakog mališana.

Dokazano je da tehnologija, ukoliko se pravilno koristi, pozitivno utiče na dečji razvoj i proces učenja. Njena primena edukatorima otvara vrata ka inovativnijim i kvalitetnijim obrazovnim metodama koje im omogućavaju da unaprede sticanje novih saznanja i svojim učenicima stvore okruženje za aktivno učenje. Teaching Strategies, organizacija koja razvija programe ranog obrazovanja i procene znanja koji se najviše koriste u predškolskim ustanovama u SAD, pre nekoliko meseci objavila je rezultate svog najnovijeg istraživanja, koji pokazuju da velika većina vaspitača ima pristup nekoj vrsti tehnologije u učionicama, kao i da su sigurni u svoje sposobnosti da je koriste na adekvatan način. Studija je razmatrala primenu tehnologije u predškolskom obrazovanju, anketirajući više od 800 vaspitača širom zemlje, koji su iznosili svoje stavove o tehnologiji, kao i kako i koliko često je koriste u nastavi.

Više od 100.000 edukativnih aplikacija koje su dostupne nastavnicima i preko osam milijardi dolara investiranih u obrazovnu tehnologiju prošle godine od strane škola u Americi jasan su pokazatelj kolika je zapravo njena primena u ovoj oblasti. I dok se razgovori na temu korišćenja tehnologije u obrazovne svrhe fokusiraju uglavnom na srednje škole i univerzitete, malo je poznato na koji način se ona koristi u predškolskim ustanovama kako bi se poboljšao kvalitet nastave i proces učenja mališana i olakšalo vaspitačima da izgrade bolju komunikaciju i saradnju sa decom tokom ključnog perioda njihovog razvoja.

Istraživanje koje je spoveo Teaching Strategies potvrdilo je da veliki procenat vaspitača koristi tehnološke uređaje u nastavi kao što su iPad i tableti (80%), računari (51%) i interaktivne table (45%). Čak 90% edukatora izjavilo je da imaju pristup tehnologiji u učionicama i da je efikasno primenjuju, dok je 88% njih koristi najmanje jednom nedeljno.

Prednosti korišćenja tehnologije u nastavi

Edukatori su isticali veću aktivnost dece na času, mogućnost stvaranja okruženja za individualno učenje i uvođenje dodatnih resursa u učionice kao najveće prednosti koje tehnologija može da pruži u njihovoj oblasti. Po rečima Kai-Lia Berka, dugogodišnjeg vaspitača i izvršnog direktora Teaching Strategies, „ključ za uspešno učenje i rano obrazovanje dece leži u interakciji i komunikaciji između deteta i vaspitača“. Berk takođe ističe da „primena tehnologije omogućava vaspitačima da lakše uoče i iskoriste prilike kako bi dodatno podržali razvoj i učenje svakog mališana ponaosob i unapredili svoju nastavnu praksu u cilju postizanja boljih rezultata, prilagođavajući se individualnim potrebama učenika“. Učesnici ankete navodili su da tehnologiju koriste za različite aplikacije kako bi isplanirali lekcije, vodili evidenciju o uspehu dece tokom nastave, vršili procenu njihovog znanja i komunicirali sa roditeljima o napretku njihovih mališana. Osim toga, online alatke kao što su različiti kursevi motivišu vaspitače da nastave profesionalno da se usavršavaju i dodatno razvijaju određene veštine kroz module ili vežbe koje prelaze tempom koji njima odgovara.

Otkrića studije ukazuju na to da integrisanje različitih vrsta digitalnih resursa za planiranje nastave i njeno svakodnevno sprovođenje u vrtićima osnažuje vaspitače da pozitivno utiču na proces učenja svakog mališana.

Veći pristup i dodatna podrška vaspitačima za korišćenje tehnoloških uređaja

Od anketiranih vaspitača, 96% njih izjavilo je da su zadovoljni načinom na koji trenutno koriste prednosti tehnologije u ranom obrazovanju dece i izrazili želju za korišćenjem dodatnih uređaja u nastavi. 92% vaspitača takođe veruje u svoje sposobnosti pravilnog korišćenja tehnologije. Ipak, istraživanje ukazuje i na potrebu da se unapredi pristup tehnologiji i tako omogući njena šira i veća primena u predškolskom obrazovanju. Prema rezultatima ankete, edukatori smatraju da je za njihovo efikasnije korišćenje tehnologije neophodan unapređen pristup internetu (35%), unapređen pristup uređajima (57%), kao i pristup visokokvalitetnim digitalnim resursima kao što su aplikacije i softveri.