Tableti i ostali mobilni uređaji ulaze na velika vrata u učionice širom sveta. Sve više studija dokazuju da mogu pružiti velike koristi i vaspitačima i deci ukoliko se koriste na pravi način. U jednoj studiji sprovedenoj od strane Univerziteta Northwestern anketirano je 945 vaspitača i došlo se do rezultata da više od polovine vaspitača koriste tablete prilikom nastave, što je dvostruko više u odnosu podatke iz prethodne dve godine.

U još jednoj studiji sprovedenoj u Obernu, u saveznoj državi Mejn, nasumično je izabrano 16 predškolskih ustanova da koriste iPad tokom devet nedelja. Ukupno 129 predškolaca je koristilo iPad, dok je 137 učilo bez iPada. Svih 266 predškolaca su testirani pre i posle korišćenja iPada, a zaključak je da su deca sa iPadovima pokazali bolje rezultate u svim oblastima istraživanja od dece koja ih nisu koristila.

Svetski poznata korporacija Epl publikovala je finansijske izveštaje za svoje proizvode, a njihov tablet, iPad, zabeležio je prodaju od 13,2 miliona primeraka za prvi kvartal u 2018. godini. Dobar deo ove prodaje je usmeren upravo u obrazovne ustanove.                                                       Izvršni direktor Epla Tim Kuk je izjavio da je oduševljen što 1,2 miliona đaka svih uzrasta koristi iPad i aplikaciju Swift Playgrounds kako bi savladali osnove kodiranja, a više od 1000 K-12 škola širom SAD planira da koristi njihov nastavni plan Everyone Can Code. (K-12 je strani pojam koji se koristi za zbirno opisivanje predškolskog, osnovnog i srednjeg obrazovanja. K od Kindergarten i 8 razreda + 4 godine = 12)

Prednosti iPada u predškolskom obrazovanju:

• Napredak u akademskim rezultatima
• Povećano angažovanje i motivacija
• Ušteda u troškovima i resursna efikasnost
• Integrisan fokus na kvalitet i dizajn sadržaja

Neke od pozitivnih karakteristika iPada u obrazovanju su da je pristupačan i prenosiv, malih dimenzija i težine sa dugotrajnom baterijom. Obezbeđuje trenutne povratne informacije i podstiče kreativnu saradnju i individualnu inicijativu. Nudi aplikacije za skoro svaki predmet i aktivnost koji se praktikuju u predškolskom obrazovanju.

Poteškoće u primeni iPada:

• Cena (potrebno je izdvojiti značajna sredstva)
• Upravljanje bezbednošću i privatnošću (nadzor nad sadržajem koje dete koristi)
• Edukacija osoblja (ključna kako bi se maksimalno povećale prednosti i smanjili nedostaci)
• Ukoliko se sprovede loše podstiče rastrojenost (može da dovede do gubitka zainteresovanosti i uskraćivanja kvalitetno provedenog vremena dece)

Negativne karakteristike u primeni su da ne podržava Flash Player i programski jezik JavaScript, koji su potrebni za pristup mnogim sajtovima edukativnog karaktera i elektronskim udžbenicima.

Copyright: jfk image

Unos dužih tekstova je otežan, svako dete mora da ima po jedan iPad, a ukoliko se ne koristi u svrhu edukacije, onda se može poistovetiti sa skupom igračkom.

Primena tableta tokom igranja

Igranje i tehnologija u kombinaciji omogućavaju deci svih uzrasta da ekperimentišu sa svetom oko sebe i da se uključuju u mentalni i emocionalni svet unutar sebe samih.

Mogućnosti korišćenja tableta tokom igranja dece u predškolskom obrazovanju su praktično neograničene. Ukoliko se igraju kockicama, deca mogu da ovekoveče svoju građevinu tako što će je uslikati a zatim to mogu podeliti sa svojim roditeljima ili drugarima. Takođe mogu da preuzimaju i druge konstrukcije i koriste ih kao skice. Tom prilikom kod lakših skica dete brzo razvija samopouzdanje, dok se kod onih težih uči kako da koncentriše pažnju na jedan zadatak i kako da čita i dešifruje uputstva sa slike bez pomoći roditelja ili vaspitača.

Na raspolaganju su i razne aplikacije u kojima će crtati, pisati i brisati ili učiti da sviraju muzički instrument. Tableti im na taj način postaju vodiči i daju mnoštvo novih ideja prilikom igranja.

Jednom kada pokažemo deci kako da koriste tablet i slike kao skice za slaganje kockica, onda to brzo uđe u njihovu rutinu i postane sredstvo koje će obogatiti njihovo igranje na dnevnom nivou. To je deo svakodnevnog života dece, tako da je odgovornost na roditeljima i nastavnom osoblju da njihov prvi susret sa tehnologijom bude konstruktivan i koristan. Tablete treba koristiti kao sredstvo za pristup korisnim informacijama i idejama, umesto za igranje igrica, a sve to može biti od ključne važnosti za dalji razvoj deteta.

The post Primena iPada u predškolskom obrazovanju i igranju dece appeared first on Novak Djokovic Foundation.

Dokazano je da tehnologija, ukoliko se pravilno koristi, pozitivno utiče na dečji razvoj i proces učenja. Njena primena edukatorima otvara vrata ka inovativnijim i kvalitetnijim obrazovnim metodama koje im omogućavaju da unaprede sticanje novih saznanja i svojim učenicima stvore okruženje za aktivno učenje. Teaching Strategies, organizacija koja razvija programe ranog obrazovanja i procene znanja koji se najviše koriste u predškolskim ustanovama u SAD, pre nekoliko meseci objavila je rezultate svog najnovijeg istraživanja, koji pokazuju da velika većina vaspitača ima pristup nekoj vrsti tehnologije u učionicama, kao i da su sigurni u svoje sposobnosti da je koriste na adekvatan način. Studija je razmatrala primenu tehnologije u predškolskom obrazovanju, anketirajući više od 800 vaspitača širom zemlje, koji su iznosili svoje stavove o tehnologiji, kao i kako i koliko često je koriste u nastavi.

Više od 100.000 edukativnih aplikacija koje su dostupne nastavnicima i preko osam milijardi dolara investiranih u obrazovnu tehnologiju prošle godine od strane škola u Americi jasan su pokazatelj kolika je zapravo njena primena u ovoj oblasti. I dok se razgovori na temu korišćenja tehnologije u obrazovne svrhe fokusiraju uglavnom na srednje škole i univerzitete, malo je poznato na koji način se ona koristi u predškolskim ustanovama kako bi se poboljšao kvalitet nastave i proces učenja mališana i olakšalo vaspitačima da izgrade bolju komunikaciju i saradnju sa decom tokom ključnog perioda njihovog razvoja.

Copyright: Syda Productions

Istraživanje koje je spoveo Teaching Strategies potvrdilo je da veliki procenat vaspitača koristi tehnološke uređaje u nastavi kao što su iPad i tableti (80%), računari (51%) i interaktivne table (45%). Čak 90% edukatora izjavilo je da imaju pristup tehnologiji u učionicama i da je efikasno primenjuju, dok je 88% njih koristi najmanje jednom nedeljno.

Prednosti korišćenja tehnologije u nastavi

Edukatori su isticali veću aktivnost dece na času, mogućnost stvaranja okruženja za individualno učenje i uvođenje dodatnih resursa u učionice kao najveće prednosti koje tehnologija može da pruži u njihovoj oblasti. Po rečima Kai-Lia Berka, dugogodišnjeg vaspitača i izvršnog direktora Teaching Strategies, „ključ za uspešno učenje i rano obrazovanje dece leži u interakciji i komunikaciji između deteta i vaspitača“. Berk takođe ističe da „primena tehnologije omogućava vaspitačima da lakše uoče i iskoriste prilike kako bi dodatno podržali razvoj i učenje svakog mališana ponaosob i unapredili svoju nastavnu praksu u cilju postizanja boljih rezultata, prilagođavajući se individualnim potrebama učenika“. Učesnici ankete navodili su da tehnologiju koriste za različite aplikacije kako bi isplanirali lekcije, vodili evidenciju o uspehu dece tokom nastave, vršili procenu njihovog znanja i komunicirali sa roditeljima o napretku njihovih mališana. Osim toga, online alatke kao što su različiti kursevi motivišu vaspitače da nastave profesionalno da se usavršavaju i dodatno razvijaju određene veštine kroz module ili vežbe koje prelaze tempom koji njima odgovara.

Copyright: jfk image

Otkrića studije ukazuju na to da integrisanje različitih vrsta digitalnih resursa za planiranje nastave i njeno svakodnevno sprovođenje u vrtićima osnažuje vaspitače da pozitivno utiču na proces učenja svakog mališana.

Veći pristup i dodatna podrška vaspitačima za korišćenje tehnoloških uređaja

Od anketiranih vaspitača, 96% njih izjavilo je da su zadovoljni načinom na koji trenutno koriste prednosti tehnologije u ranom obrazovanju dece i izrazili želju za korišćenjem dodatnih uređaja u nastavi. 92% vaspitača takođe veruje u svoje sposobnosti pravilnog korišćenja tehnologije. Ipak, istraživanje ukazuje i na potrebu da se unapredi pristup tehnologiji i tako omogući njena šira i veća primena u predškolskom obrazovanju. Prema rezultatima ankete, edukatori smatraju da je za njihovo efikasnije korišćenje tehnologije neophodan unapređen pristup internetu (35%), unapređen pristup uređajima (57%), kao i pristup visokokvalitetnim digitalnim resursima kao što su aplikacije i softveri.

The post Primena tehnologije u predškolskom obrazovanju appeared first on Novak Djokovic Foundation.

The post TED razgovori: Naučimo decu da kodiraju! appeared first on Novak Djokovic Foundation.