{"id":15355,"date":"2013-08-02T00:00:00","date_gmt":"2013-08-02T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/novakdjokovicfoundation.org\/zasto-je-rano-obrazovanje-vazno-i-sta-predstavlja-kvalitetna-briga-o-deci-ranog-uzrasta\/"},"modified":"2013-08-02T00:00:00","modified_gmt":"2013-08-02T00:00:00","slug":"zasto-je-rano-obrazovanje-vazno-i-sta-predstavlja-kvalitetna-briga-o-deci-ranog-uzrasta","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/novakdjokovicfoundation.org\/sr\/zasto-je-rano-obrazovanje-vazno-i-sta-predstavlja-kvalitetna-briga-o-deci-ranog-uzrasta\/","title":{"rendered":"Za\u0161to je rano obrazovanje va\u017eno?"},"content":{"rendered":"

Deca su na\u0161a budu\u0107nost. Posmatraju\u0107i ih mi vidimo ne samo odgovornost koju, kao odrasli, imamo prema njima, ve\u0107 i nadu za budu\u0107nost. Uprkos preprekama i uspesima koje ostvarujemo u \u017eivotu, istrajavamo u odluci da pobolj\u0161amo stvari za generacije koje dolaze<\/em>.\u00a0<\/p>\n

Tokom godina imali smo prilike da se uverimo u koristi koje promene i napredak mogu da donesu, ali tako\u0111e i da sagledamo koliko jo\u0161 ima da se ide na tom putu napretka, i koliko je va\u017eno da se stvari isprave za \u017eivote onih koji se ugledaju na nas i prate na\u0161 primer.<\/p>\n

Ne po\u010dinju sva deca \u017eivot na jednak na\u010din. Neku decu ograni\u010davaju uslovi u kojima su ro\u0111ena, \u0161to nisu u poziciji da biraju. Me\u0111utim, svako dete ima pravo na obrazovanje, i jedan od najkorisnijih na\u010dina da se osigura budu\u0107nost na\u0161e dece jeste ulaganje u rano obrazovanje i u kvalitetnu brigu o deci.<\/p>\n

Do \u0161kolskog uzrasta deca bi trebalo da budu spremna za u\u010denje, kako bi bila u stanju da maksimalno do\u017eive \u0161kolu, a ne da se suo\u010davaju sa preprekama zato \u0161to jo\u0161 uvek nisu ovladala osnovnim ve\u0161tinama, kao \u0161to su slu\u0161anje, koncentracija i pra\u0107enje instrukcija. Ovo su godine kada je mozak najelasti\u010dniji i najprijem\u010diviji za stimulaciju. To je klju\u010dna prilika da se usade zdrave navike i vrednosti za budu\u0107nost. To je pozitivan i proaktivan pristup u unapre\u0111enju socijalne mobilnosti, koja \u010dini da se deca razli\u010ditih slojeva dru\u017ee me\u0111usobno, i najbolji na\u010din da se unaprede \u0161anse za bolju budu\u0107nost deteta.<\/p>\n

Ali dok je poznato da se mnogo va\u017enog u\u010denja odvija u ovim godinama, postoji velika raznolikost u kvalitetu takvih programa \u0161irom sveta. Nije dovoljno imati samo dobre namere ili simboli\u010dno sprovoditi program ranog obrazovanja. Bitan je kvalitet. Britanski standardi za razvoj i u\u010denje dece ranog uzrasta nagla\u0161avaju zna\u010daj holisti\u010dkog pristupa. Takav pristup uzima u obzir \u010dinjenicu da je svako dete posebno i da konstantno u\u010di i da mo\u017ee da bude \u201cvedro, sposobno, samouvereno i sigurno u sebe\u201c \u2013 a to je upravo ono \u0161to \u017eelimo za svu na\u0161u decu. Tako\u0111e treba da postoji kombinovan pristup izme\u0111u ku\u0107e i obdani\u0161ta\/pred\u0161kolske ustanove. Roditelji i vaspita\u010di treba da govore iste stvari i da rade zajedni\u010dkim snagama. Jednake mogu\u0107nosti za sve se podrazumevaju.<\/p>\n

\"Early<\/p>\n

Pa \u0161ta onda predstavlja kvalitetan program? Prema Baumanu i drugim autorima u studiji pod nazivom \u201e\u017deljni znanja: edukacija pred\u0161kolaca\u201c, slede\u0107i elementi treba da budu prisutni u svim programima kvalitetne brige o deci:<\/p>\n